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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) tarea de decisión (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: tarea de decisión
Is in goldstandard
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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt363 - : inteligencia verbal, memoria y conciencia fonológica. Los resultados fueron concluyentes en cuanto a establecer que el vocabulario se correlaciona significativamente con el desempeño en comprensión de textos; más aún, la variable léxica mostró capacidad de predecir el desarrollo futuro de los sujetos en lectura comprensiva. Estos hallazgos coinciden con nuestra experiencia durante el desarrollo de una prueba de comprensión lectora estandarizada (Riffo, Véliz, Castro, Reyes, Figueroa Salazar & Herrera, 2011), donde utilizamos tareas de repetición de palabras y de discriminación en los niveles preescolar (4-5 años) y primer ciclo básico (6-9 años). El método de discriminación léxica empleado se basó en la tarea de decisión léxica (TDL), técnica ampliamente difundida en la psicolingüística experimental, que consiste básicamente en presentar a los sujetos series de letras, respecto de las cuales deben decidir si es una palabra (e .g. POCO) o no (e.g. PONO). La modalidad empleada
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paper CO_FormayFuncióntxt2 - : Guzmán encontró, en una tarea de decisión léxica, efectos interesantes para ser reseñados aquí:
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paper CO_FormayFuncióntxt2 - : En tercer lugar, otro resultado a destacar es que la frecuencia silábica y estructura silábica parecen dos cosas diferentes a nivel del procesamiento linguístico del castellano. Con la tarea go-nogo, encontramos que la frecuencia silábica interactuó con la estructura sólo en 3ro y en errores, evidenciando así que en este grupo de niños había facilitación de CV cuando la sílaba era simultáneamente de alta frecuencia. Por lo demás, estas dos variables se mostraron como independientes una de la otra. Con la tarea de decisión léxica, nuevamente fue en el grupo de escolares más jóvenes que estas dos variables se relacionaron y sólo en los TR: sólo en palabras cuya primera sílaba era CV, los escolares diferenciaron entre los 2 niveles de la frecuencia silábica (FSA-FSB ). Vistos los contrastes de otra manera, los niños de 3ro siempre diferencian entre CV-CVC, excepto en palabras cuya primera sílaba es FSA –en todos los casos la tendencia fue facilitadota para CV frente a CVC-.
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paper CO_FormayFuncióntxt2 - : 3. La tarea de decisión léxica (TDL) es una tarea en donde se le pide al sujeto realizar una decisión con respecto a su lexicón: el sujeto debe decidir si estímulo que lee u oye es una palabra o no . En la tarea de decisión léxica, el sujeto debe decidir si una serie de letras es una palabra del idioma o no. Usualmente debe pulsar una tecla del computador para “sí” (“sí es una palabra”) y otra para “no” (“no es una palabra”), después de haber leído el estímulo en la pantalla.
Evaluando al candidato tarea de decisión:
1) léxica: 7 (*)
3) silábica: 4
4) frecuencia: 3 (*)
6) sílaba: 3 (*)
7) sujeto: 3
9) decidir: 3
10) palabras: 3 (*)
tarea de decisión
Lengua: spa
Frec: 60
Docs: 15
Nombre propio: / 60 = 0%
Coocurrencias con glosario: 4
Puntaje: 4.830 = (4 + (1+4.75488750216347) / (1+5.93073733756289)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| tarea de decisión |
: La tarea de decisión léxica go-nogo se corrió con el programa EXPE (Dupoux, Pallier y Jeannin, 1997)[44]^16 . |